黑人历史月旨在庆祝全球边缘化群体在生活的各个领域为争取平等代表权和机会所取得的成就。这其中就包括教育。
会”案中裁定美国公立学校实行“隔离但平等”的政策违宪。虽然这项裁决被誉为民权运动的关键胜利，但它也受到了挑战。
在今天的节目中，我们采访了《非裔美国人的困境：北方学校融合和公民权利的历史》 发薪日数据 和《课堂中的肤色：1900-1954 年美国学校如何教授种族》的作者 Zoë Burkholder和即将出版的《肤色界线如何弯曲：现代美国白人偏见的地理分布》的作者 Nina M. Yancy，通过他们的学术研究探讨了教育、融合和种族隔离问题。特别是，我们讨论了北方学校的种族隔离以及路易斯安那州巴吞鲁日最近的案例研究。
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牛津学术 (OUP) ·肤色界限：美国的种族与教育 – 第 69 集 – 牛津评论
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在本集中，我们讨论了 Nina M. Yancy 的《肤色界限如何弯曲》以及 Zoë Burkholder 的《非裔美国人的困境》和《课堂中的色彩》。
Zoë Burkholder 也是《融合：公共教育中争取种族平等和公民复兴的斗争》一书的合著者。您可以在这里找到《非裔美国人的困境》和《融合》的介绍。Burkholder还为 OUPblog 撰写了一篇博客文章，题为“哪个更好：学校融合还是独立的、黑人控制的学校？ ”
2019年，尼娜·扬西在《种族、民族与政治杂志》上发表了一篇名为《种族偏好背景：白人反对福利的地理》的文章，报告了她对《肤色界限如何弯曲》一书的一些研究。
您还可以查看《接管：种族、教育和美国民主》，该书对国家接管地方学区进行了系统的研究。